Artivismo
Los proyectos de artivismo de la Fundación Contorno Urbano comienzan 2015 con la colaboración con la asociación Difusor y la escuela Ernest Lluch para reivindicar la construcción de la escuela por parte de la Generalidad de Cataluña. Posteriormente hemos efectuado proyectos de arte mural reivindicativo con centros educativos o agentes de un barrio específico.
El año 2019 y 2020 hemos sido parte del proyecto “Com vivim? Convivim” de la Fundación Akwaba. Puede ver más información de este gran proyecto en este enlace. Dentro de este proyecto realizamos conjuntamente con Akwaba y tres centros educativos un proceso de analisis, diseño y ejecución de pequeñas intervenciones efímeras que servían para reflexionar sobre nuestro entorno, reivindicar y producir un cambio positivo.
El artivismo es una parte importante de los procesos de regeneración urbana de la fundación ya sean con vocación de realizar una acción permanente o una temporal que nos ayude a reflexionar y analizar el territorio.
Objectivos y consideraciones
– Producir intervenciones en el espacio público que puedan reivindicar con mensajes positivos cambios en la ciudad, la sociedad, etc.
– Establecer un marco metodológico que nos permita acomodar este tipo de intervenciones en grupos de edades y procedencias muy diferentes.
– Analizar bien el entorno a intervenir con el colectivo motor de la acción para identificar que les gustaría reivindicar. Establecer un marco teórico con el que justificar estas intervenciones a medio camino entre el arte comunitario y el activismo.
– Educar, capacitar y empoderar a los participantes para que analicen el entorno y desarrollen una propuesta adecuada a sus capacidades y al que se quiere transmitir.
Fase de análisis
En esta fase analizamos el territorio a intervenir para buscar cuáles son sus patologías, reivindicaciones vecinales locales, etc. “Que cambiaríamos del barrio? Que nos gusta y que no? ¿Qué mensaje le harías llegar a todos tus vecinos?” Son algunas de las preguntas necesarias que debe plantearse el participante a la hora de identificar el tema sobre el que queremos hablar.
Este análisis se realiza a menudo explorando el territorio y con sesiones de diálogo y debate. Es en esta fase en la que identificamos las principales preocupaciones y reivindicaciones que tendremos que hacer llegar al resto de la comunidad.
Fase de diseño
En la fase de diseño recogemos todas las propuestas y reivindicaciones surgidas en la fase de análisis y pensamos la manera de transmitir este mensaje. A veces esta producción será un elemento efímero que ayude a reflexionar al colectivo que ha realizado la acción y en el vecindario. En otras ocasiones en su caso, se puede realizar una intervención permanente de arte público o comunitario que haga de altavoz de la reivindicación que hemos detectado de manera previa.
En cualquiera de los dos supuestos, el diseño se realiza de manera conjunta y en esta fase se produce el material necesario para la implementación de la acción de artivismo.
Fase de ejecución
En la última fase del proyecto producimos la acción o acciones diseñadas previamente por los colectivos. Estas acciones se adaptan al territorio y al mensaje y pueden ir desde un mural público en una pegada de carteles, señalizar los desperfectos en el espacio público de un barrio a cualquier otra acción que se haya considerando adecuado para transmitir este mensaje.
Entendemos que el artivismo no tiene una forma definida y cada reivindicación y proyecto necesita un medio diferente para hacer llegar su mensaje.
Accions destacades
Institut Eduard Fontseré
Primera acción del proyecto “Cm vivim? Convivim” de la Fundación Akwaba en el que colaboramos. El grupo participante fueron los alumnos de 4º de la ESO del centro y el área a analizar el barrio de La Florida en L’Hospitalet de Llobregat. Realizamos 4 acciones simultáneas dentro del proyecto: Análisis de desperfectos y mal uso del espacio público, pintada de carteles por el uso y el cuidado adecuado del parque de Matacavalls, pintada de un “mural de las reivindicaciones” y acción anti publicidad donde enganchamos carteles con las reivindicaciones del análisis sobre los anuncios y publicidad comercial del barrio.
Escuela Ernest Lluch
La segunda acción de la colaboración con Akwaba se produjo en el barrio Collblanc – Torrassa con la escuela Ernest Lluch y los alumnos de 6º. Con los alumnos analizaron el barrio, muy castigado por la densidad de población y los problemas de convivencia, la falta de espacio público, etc. Como acción decidimos recuperar un espacio residual para transformarlo en espacio de juego. La acción consistió en el diseño y pintado de juegos en el suelo, un pequeño mural para reivindicar la necesidad de más verde y naturaleza en la ciudad y la pegada de carteles con las reivindicaciones de los niños para la mejora del barrio.
Instituto Montjuïc
Con el instituto Montjuïc realizamos la tercera y última colaboración con la Fundación Akwaba. Este Instituto se sitúa muy próximo a la Zona Franca de Barcelona y en un entorno de alta complejidad y con unos alumnos con alto riesgo de exclusión social. El analisis del territorio rebelar algunas de las preocupaciones de los jóvenes participantes de 1º de la E.S.O. Entre las reflexiones surgidas destacaban la construcción de nuevas oficinas, el consumo y tráfico de drogas, la falta de ocio y de oportunidades en el barrio.
Con el fin de hacer llegar nuestro mensaje colocamos una pancarta reivindicativa donde volcar nuestros mensajes a la valla del nuevo edificio de oficinas en construcción, adyacente al skate park del barrio, una zona de paso y donde paran los jóvenes .
Instituto Maria Aurèlia Capmany
Con el instituto Maria Aurèlia Capmany de Cornellà trabajamos para realizar un mural comunitario que hablara del barrio de San Ildefonso. En este caso contamos con la dirección artística del artista RO LEDESMA. La Fachada principal del centro es muy visible desde el exterior y se consideró un buen espacio donde realizar reivindicaciones de los jóvenes de 4º de la ESO del instituto.
En el análisis del barrio detectamos que la principal reivindicación es la multiculturalidad del barrio y se quiso reflexionar sobre un mensaje en contra del racismo y la discriminación que los mismos jóvenes presencian y sufren.
Escuela Ernest Lluch, 2015
En 2015 realizamos un mural comunitario y dos murales de autor reivindicativos por la apertura de la escuela Ernest Lluch. Este centro llevaba años en una situación precaria en barracones escolares a la espera de la construcción del edificio de la nueva escuela por parte de la generalidad de Cataluña. Esta escuela de nueva creación debido a la densidad de población del barrio sufría unas carencias graves en las condiciones de sus estudiantes con un espacio muy limitado en el solar donde se encuentran de manera provisional.
Con esta reivindicación establecimos una colaboración con la asociación Difusor dentro del festival Openwalls para la realización de los dos murales de autor por parte de Mohammed El Ghacham, Zosen y Mina.
La acción fue un éxito y dio una visibilidad muy necesaria al proyecto de escuela y la reivindicación de los padres y el equipo docente.
